产品特色
1、通过“书法教学仪+书法服务器+互动书法桌”构建

互动书法教室；

2、教学过程流畅，媲美传统小班教学效果；

3、完整专业的书法教、学、练、评、创教学环节；

4、所有学生的书写及操作全程记录，并可随时投射到

大屏；

5、教师可下发课件、作业给特定或全部学生；学生可

一键提交作业；

6、学生可自主读帖、集字、习字、组字练习、临摹练

习；

一、概述

  “学书法必须老师看得见学生，学生看得见老师”，博奥数字书法互动教室，

重点解决了大班书法教学“教与学、练与评”的过程中“面对面”的问题。

教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：注重培养学生的书法基本功。临

摹是书法学习的基本方式，临摹过程包括读帖、摹帖、临写、比对、调整等阶段。

书法教学要以书写笔画为起点，一般应从结构简单的字到结构复杂的字，从单字

练习到篇章练习，从观察例字、描红、仿影、临帖到独立书写。教师要科学、合

理、系统地安排教学进程，使学生逐步掌握基本技法，不断提高书写能力。

  博奥数字书法互动教室教学系统从软件和硬件环境上全面响应纲要要求，提

供书法教学所需要的全部碑帖、字库、课件等教学资源，并提供功能丰富的笔画、

单字、章法教学工具，以及从字帖编辑器到桌面临摹屏、学生书法仪、教学互动

控制系统、点评及示范用教师书法教学仪等一系列软硬件环境。

  有了这套系统，老师在自己的书案上就能够看到全班同学的书写过程，不会

漏掉每一个细节，并能随时调取任意一个典型，投射到大屏以及学生桌面屏进行

点评讲解、示范比对；学生在自己的桌面就能够清晰的看到老师的点评和示范，

并可以使用桌面系统自主学习老师下发的课件、使用数字字帖进行临摹练习、提

交作业。

  博奥数字书法互动教室教学系统提供了独到的分组教学功能。教师可以将全

班同学独立分成多个学习小组，以适应不同学习程度的同学的学习需求。教育家

巴班斯基的“教学形式最优化”理论认为，个别指导、分组学习和集体讲授的最

佳结合是教学形式的最优化，“独学而无友，则孤陋寡闻。”学习者在学习过程中

可以互相切磋，彼此交流学习经验，以增加书法学习的效率，提高学习兴趣。

本系统由书法教学仪、教学大屏、书法备课软件及授课软件、互动教学控制

系统、学生互动书桌组成

一． 研发背景

1、2011 年 8 月，教育部发布《关于中小学开展书法教育的意见》，将书法

教学作为基础教育的必修课程，要求中小学校通过有关课程和活动开展书法教育。

2、2013 年 1 月，教育部颁布《中小学书法教育指导纲要》，规定从 2013 年

春季开学开始，书法教育纳入中小学教学体系，学生将分年龄、分阶段学习硬笔

和毛笔书法。

3、2015 年审订后的义务教育书法教育用书全面进入书法课堂。

4、2017 年，在十九大报告中提出，要坚定文化自信，推动社会

主义文化繁荣兴盛。而书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，通

过书法教育不仅可对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，更是传

承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培

养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措，更是增强文

化自信的道路。

 从上世纪 90 年代开始，国家陆续推出一系列政策与措施促进教育信息化工

作，现代信息技术在中小学课程教学上的应用日益广泛和深入，比如多媒体教室，

电子白板/一体机的日益普及应用等，书法教学同样需要也必然会借助信息技术

手段来提高教学的效率和质量。

5、在数字化书法教学系统的设计和研发过程中，博奥教育研发团队秉承 “科

技助力教育，信息技术服务教学”的产品思路，以真正满足书法课堂的实际需要

来规划和设计产品功能